Först ges en kort introduktion till det perspektiv som varit grunden för den valda teorin, för att sedan presentera Lave och Wengers teori om situerat lärande samt

En omfattande teoribildning har skett på området under 1980- och 1990-talen, och har bland annat givit upphov till verksamhetsteorin som fokuserar aktivitetssystem (Engeström, 1987), situerat lärande med betoning på deltagande i sociala praktiker (Wenger, 1998) och ansatser som fokuserar på tänkandets distribuerade karaktär i sociala sammanhang (Hutchins, 1996).

[1]Processer. I sitt intresse av att förstå hur människans högre psykologiska processer uppstod, det vill säga en del i hur det mänskliga medvetandet utvecklades, hävdade Vygotskij att dessa funktioner, som processerna innehöll, härstammade från sociala Situerat lärande (Vygotskij) Lärandet blir meningsfullt beroende av sammanhanget. Det är inte självklart att hur man lär sig i en situation kan användas i en annan situation. Situerat lärande är en teori om att lärande sker kollektivt och genom att delta i praktisk verksamhet. Perspektivet uppkom omkring 1980-90-talet efter Jean Lave och Etienne Wengers studier.

Alltså det du lär dig gällande vem du är och hur du ska agera i en situation lär du dig i en interaktion med andra människor. Därför blir de grupper vi tillhör och den kultur vi växer upp i av största vikt enligt detta perspektiv. Lärande som sker i det sammanhang (den kontext) där kunskapen eller kompetensen ska användas. Själva situationen ger genom konkretion och åskådlighet kraftigt stöd både för lärandet och för återkallandet av det inlärda. - Människors lärande är diskursivt, vilket innebär att det är beroende av historiska, kulturella och sociala sammanhang.

Tidigare forskning och litteraturbeskrivning presenteras under rubrikerna situerat lärande, grupper och gruppnormer och lärarens roll Lärares perspektiv på utveckling av vuxna andraspråksinlärares interaktionella kompetens: en fokusgruppsstudie Varför det förhåller sig så bör dock betraktas i ljuset av utbildningsverksamhetens yttre

till olika teorier och perspektiv, dels en del som handlar om att självständigt analysera ett praktiskt fall. Nedan ges en kortare beskrivning över varje tillfälle, vad som är centralt, vad du förväntas läsa och vad du förväntas diskutera.

Situerat lärande är den teori som kommer att användas i denna studie. Situerat lärande är ett sätt att förklara hur människor lär av varandra och av världen och hur vår relation till varandra och världen ändras därefter (Wenger, 2000). Teorin kan tillämpas i

Därför blir de grupper vi tillhör och den kultur vi växer upp i av största vikt enligt detta perspektiv. Lärande som sker i det sammanhang (den kontext) där kunskapen eller kompetensen ska användas. Själva situationen ger genom konkretion och åskådlighet kraftigt stöd både för lärandet och för återkallandet av det inlärda. - Människors lärande är diskursivt, vilket innebär att det är beroende av historiska, kulturella och sociala sammanhang. - Människors lärande är situerat, vilket innebär att det är situationsbundet. - Människors lärande är huvudsakligen socialt, vilket innebär att det förmedlas genom stöd och hjälp av medierande verktyg. Situerad kunskap är en teori som innebär en kritik av föreställningen om forskaren som en neutral observatör av verkligheten.

Situerat lärande är den teori som kommer att användas i denna studie. Situerat lärande är ett sätt att förklara hur människor lär av varandra och av världen och hur vår relation till varandra och världen ändras därefter (Wenger, 2000). Våra teoretiska utgångspunkter är Jean Lave och Etienne Wengers teori om situerat lärande samt Per Erik Ellströms teori om lärande i ett kognitivt respektive kontextuellt perspektiv. Studien baseras framförallt på intervjuer av kvalitativ karaktär som har utförts med elever och lärare. Situerat lärande är sammanhang och social interaktion som gör att vi tenderar att tänka och agera på vissa sätt enligt rutiner och mönster för den aktuella sociala kontexten. Man kan styra lärandet med hjälp av kommunikativa stöttor. Då bryter läraren ned problemet i mindre delar samt visar start och mål.
Frizerska trgovina

Teorin kan tillämpas i Situerat lärande-Legitimt perifert deltagande till ett fullvärdigt deltagande Sitter och filosoferar över våra nyckelord. Med hjälp av en kopp kaffe och tända ljus landade mina tankar i hur ett situerat lärande går till. Jag gillar verkligen begreppet! 2.2.1.

Tre ledstjärnor från en svunnen tid eller delar i ett nytt sätt att förhålla sig till lärande? Olika lärteorier resulterar i Det kallas också för kontextbundet eller situerat lärande när lärandet sker i samspel med andra människor och redskap. Människan lever i ett socialt sammanhang Teorier är aldrig neutrala – teorier speglar alltid de ideologier som finns i den tid man lever i.
Du ska parkera inom tättbebyggt område. vilket är rätt_ quizlet

25 nov 2014 dering eller exkludering. Lärande som kulturellt, institutionellt och socialt situerat. Centralt i det kommunikativa relationsinriktade perspektivet

Att göra samma sak om och om igen leder till lärande menar man. Utbildning handlar om att läraren eller föräldern ger instruktioner till barnet eller novisen. Man såg på lärande som något som endast barn ägnade sig åt. Fördelar med perspektivet.